杭州长青小学

长青小学

“长青藤”文化是学校的特色文化，象征着学校、教师、学生就如同柔韧而富有倔强生命力的“长青藤”，汲取着世界文明营养的同时，根须尽力向下爬，枝芽努力向上生长、蔓延，终绿树成荫；在这个过程中，无论是地下的黑暗之苦，还是地面上栉风沐雨之乐，永远成长才是生命的本质与真谛。在这个愿景中，学校倡导“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给教师，让教育成为充满智慧的事业”的办学理念，遵循“促进教师、学生和谐、自由、创造性地成长”的办学宗旨，确立了“做一个健康的人，做一个有文化的人，做一个好人”的具体培养目标。

现有39个教学班，在校生2580多人，在职教工98人，其中小学高级教师有40多名。校园面积21000平方米，绿化面积14800平方米，绿树掩映，碧草青青，人称"花园式学校"。自成立以来，在市委、市政府和市教委的亲切关怀与大力支持下，该校的各项工作都取得了很大的成绩，先后被评为市文明单位、市德育示范校、市电化教育示范校、省现代教育技术示范学校、全国艺术教育先进单位、全国电影课实验示范校等，该校掀起了一股教育科研的高潮，走出了一条科研兴校的新路子，培养了一支的教师骨干队伍和一批批品学兼优、素质全面的好学生，极大地推动了素质教育向纵深方向的开展。

长青小学

“书香校园”是学校的办学特色，“书香”品牌所表达的教育是立足于人性的教育，立足于未来的教育，立足于学校发展与繁荣的教育；“书香”品牌所追求的目标是通过书的纽带作用，让先贤的智慧与现实的契机融合，幸福地触及和抵达人的根本需要，生长出更多的思想；“书香”品牌所体现的是追寻理想、自我的成长文化，因为阅读，走进自然，走进伟大的心灵，走进自我，老师、孩子和家长在读书中感受幸福，拥有幸福的人生。学校围绕书香特色推出了校长按语、教师读书会、阅读考级、亲子共读、藏书票等一系列标识性活动，书香与艺术和精神融为一体，师生的文学艺术素养得到显著提升。

长青师生坚信“学校培养人的价值不仅在显性的，更重要的是他是否善于思考和领悟，即学校教育的目的不是让儿童知识化，而是让儿童智慧化”这一教育理念[2]。学校致力于教师专业化发展，坚持以对话为特色的“一课四练”校本特色教研活动，教师的分析能力、创造能力、实践能力等专业素养在参与实践研究过程中迅速提高。同时，在生动活泼、丰富多彩的情境对话中，学生学得轻松、学得愉快，扬其所长、展其所能、乐其所得，逐渐成为语言表达能力较强的智慧学生。学校的教育教学质量显著进步，得到上级相关部门的高度。学校还在教育科研方面寻找突破口，拥有联合国教科文组织、浙江省教育规划、杭州市课改专项等一系列重大立项课题，浓厚的科研氛围增强了师生的自主发展能力。学校先后成为联合国教科文组织教育行动研究项目试点学校，中国教育学会中小学整体改革专业委员会会员单位，浙江教育学会德育专业委员会会员单位，杭州师范大学初等教育学院实习基地，还获得了第九届全国中小学生绘画书法作品比赛组织工作先进集体、全国少先队魅力杯、杭州市语言文字规范化示范校、杭州市体育传统项目（田径）学校、杭州市牙病防治工作先进集体、下城区“文明单位”、下城区满意校园、下城区书香校园等二十余项荣誉称号。

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座谈会现场

两岸校长交流座谈会在长青小学召开。下城区副区长沈凯波，下城区人民政府台湾事务办公室主任刘苏生，下城区教育局党委书记、局长黄伟出席了活动。

沈凯波副区长致欢迎词，并作下城区情介绍。黄伟局介绍了下城区教育特色。台湾南投国姓乡育乐国小校长谢孟勋、港源国小校长余家彦和长青小学校长彭音、胜蓝实验学校书记崔建军、德天实验小学校长王李青、求知小学校长陈群云就各自学校的发展特色以及两岸学校在教育教学、文化建设、校园管理、队伍发展、特色培育等方面的举措进行了深入交流。

座谈会上，长青小学与台湾南投国姓乡育乐国小、港源国小签订了合作协议，本着“资源共享、平等互利、友好合作、共同发展”的原则，建立在教学、研究领域与教职人员交流方面的长期友好合作关系。此前，两位台湾校长还参加了长青小学音乐、美术的听课活动和校园大课间活动，并就学校“长青藤”文化特色之藏书票社团等进行深入了解。

同心系两岸，同行话发展。加强两岸教育的交流、互动，对扩大持续交流与合作的渠道，促进两岸教育互启互发和共同繁荣，增进两岸人民的友谊具有积极的影响。